中學(xué)生數(shù)字公民素養(yǎng)測(cè)評(píng)模型的構(gòu)建與應(yīng)用研究

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［摘 要］中學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字公民素養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，構(gòu)建科學(xué)的中學(xué)生數(shù)字公民素養(yǎng)測(cè)評(píng)模型是研究與培育中學(xué)生數(shù)字公民素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。在厘清數(shù)字公民素養(yǎng)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，結(jié)合已有研究成果與專(zhuān)家意見(jiàn)，綜合運(yùn)用層次分析法與熵值法，構(gòu)建中學(xué)生數(shù)字公民素養(yǎng)測(cè)評(píng)模型，并利用該模型對(duì)安徽省L市1332名中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有1/4左右的中學(xué)生未達(dá)到一般水平。（剩余12074字）