基于校企合作的“雙師型”教師培養(yǎng)的基本意蘊、現(xiàn)實挑戰(zhàn)與行動路徑

［摘 要］在我國本科院校向應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型的趨勢和背景下，“雙師型”教師隊伍是培養(yǎng)面向社會的“下得去、留得住、用得上”的創(chuàng)新型、復(fù)合型和應(yīng)用型人才的重要力量，也是高校轉(zhuǎn)型和發(fā)展的師資保障。通過明確培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)定位、提升教師發(fā)展內(nèi)驅(qū)力、關(guān)注多方主體利益訴求及建立健全各類保障機制等措施，著力解決培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)定位不清晰、教師自我發(fā)展意識缺失、校企利益取向不同導(dǎo)致的沖突及各方職能長效機制不健全等問題，打造一支理論知識深厚、實踐技能熟練的“雙師型”教師隊伍，能夠為應(yīng)用型高校高質(zhì)量發(fā)展與企業(yè)內(nèi)涵提升的互動互惠、共贏共生打下堅實的基礎(chǔ)。（剩余11007字）