活動(dòng)理論視域下對(duì)師范生實(shí)踐智慧生成的探索

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摘要：師范生實(shí)踐智慧的生成，既是師范院校人才培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)省思、是“新師范”教育建設(shè)的時(shí)代訴求，也是弘揚(yáng)教育家精神的實(shí)踐體現(xiàn)。文章聚焦師范生實(shí)踐智慧的生成，首先依托活動(dòng)理論，從內(nèi)涵結(jié)構(gòu)、契合性、理論模型三個(gè)方面，進(jìn)行了活動(dòng)理論視域下師范生實(shí)踐智慧生成的理論研究。之后，文章采用探索性案例與描述性案例相結(jié)合的方法，對(duì)72名頂崗實(shí)習(xí)師范生進(jìn)行了為期18周的跟蹤調(diào)研，并從中選擇3名師范生作為研究對(duì)象進(jìn)行典型案例分析，驗(yàn)證了活動(dòng)理論視域下師范生實(shí)踐智慧生成理論模型的有效性，得出師范生實(shí)踐智慧的生成是活動(dòng)理論各要素共同作用的結(jié)果。（剩余14368字）