中小學(xué)數(shù)學(xué)教師數(shù)字素養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)研究

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摘要：隨著教育數(shù)字化戰(zhàn)略在我國(guó)中小學(xué)教育中的持續(xù)推進(jìn)，以及數(shù)字技術(shù)與中小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科有效融合的不斷深入，通用教師數(shù)字素養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)已經(jīng)較難全面反映數(shù)字技術(shù)在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中的學(xué)科特點(diǎn)和具體應(yīng)用特征。為此，文章首先對(duì)中小學(xué)數(shù)學(xué)教師數(shù)字素養(yǎng)進(jìn)行理論探索，然后以數(shù)字技術(shù)有效促進(jìn)數(shù)學(xué)教師寫、畫、測(cè)、算、演、編、推和變八個(gè)方面的能力發(fā)展為核心，構(gòu)建了由數(shù)字化意識(shí)、數(shù)字技術(shù)資源知識(shí)與技能、數(shù)字化應(yīng)用、數(shù)字社會(huì)責(zé)任、專業(yè)發(fā)展共5個(gè)一級(jí)指標(biāo)、18個(gè)二級(jí)指標(biāo)和64個(gè)三級(jí)指標(biāo)組成的中小學(xué)數(shù)學(xué)教師數(shù)字素養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。（剩余11110字）