中小學(xué)數(shù)學(xué)教師數(shù)字素養(yǎng)評價指標研究

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摘要：隨著教育數(shù)字化戰(zhàn)略在我國中小學(xué)教育中的持續(xù)推進，以及數(shù)字技術(shù)與中小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科有效融合的不斷深入，通用教師數(shù)字素養(yǎng)評價指標已經(jīng)較難全面反映數(shù)字技術(shù)在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中的學(xué)科特點和具體應(yīng)用特征。為此，文章首先對中小學(xué)數(shù)學(xué)教師數(shù)字素養(yǎng)進行理論探索，然后以數(shù)字技術(shù)有效促進數(shù)學(xué)教師寫、畫、測、算、演、編、推和變八個方面的能力發(fā)展為核心，構(gòu)建了由數(shù)字化意識、數(shù)字技術(shù)資源知識與技能、數(shù)字化應(yīng)用、數(shù)字社會責任、專業(yè)發(fā)展共5個一級指標、18個二級指標和64個三級指標組成的中小學(xué)數(shù)學(xué)教師數(shù)字素養(yǎng)評價指標體系。（剩余11110字）