數(shù)智技術(shù)賦能課后服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展的邏輯理性與實(shí)踐路向

打開文本圖片集

摘要：高質(zhì)量的課后服務(wù)是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化全面發(fā)展，與課內(nèi)教學(xué)協(xié)同推進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要基礎(chǔ)。然而，當(dāng)前課后服務(wù)存在目標(biāo)偏離風(fēng)險(xiǎn)凸顯、主體價(jià)值共創(chuàng)缺失、學(xué)生全息評價(jià)困難的問題。為此，文章在分析課后服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)上，從人機(jī)數(shù)智融合的適應(yīng)性服務(wù)視角，厘定了以“清作業(yè)，保托管”為實(shí)踐起點(diǎn)、“完整人”培育為價(jià)值旨?xì)w、人機(jī)數(shù)智融合“場域”為發(fā)展載體的課后服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)踐邏輯。（剩余14349字）