組態(tài)視角下教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)的影響機(jī)制與培養(yǎng)策略研究

——基于NCA和QCA的證據(jù)

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摘要：建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略中極其重要的基礎(chǔ)工作，當(dāng)前通過(guò)數(shù)據(jù)分析來(lái)驅(qū)動(dòng)教育教學(xué)已經(jīng)成為教師的基本素養(yǎng)之一，然而對(duì)于如何培養(yǎng)教師的數(shù)據(jù)素養(yǎng)目前尚不明確。為此，文章首先基于社會(huì)認(rèn)知理論，梳理出數(shù)據(jù)效能感、數(shù)據(jù)焦慮、數(shù)據(jù)資源和數(shù)據(jù)氛圍四個(gè)教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)的影響因素，并構(gòu)建了基于社會(huì)認(rèn)知理論的教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)影響機(jī)制假設(shè)模型；然后運(yùn)用必要條件分析和模糊集定性比較分析對(duì)模型進(jìn)行了驗(yàn)證。（剩余14875字）