新課標視域下學科核心素養(yǎng)數(shù)字化測評的價值意蘊、概念模型與實現(xiàn)機理

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摘要：隨著數(shù)字技術(shù)與教育的深度融合，數(shù)字化測評已成為現(xiàn)代教育測評發(fā)展的重要方向。文章著眼于學科核心素養(yǎng)評價這一現(xiàn)實需求，深入分析指向?qū)W科核心素養(yǎng)的傳統(tǒng)測評方法之困，洞察了新時期學科核心素養(yǎng)數(shù)字化測評的價值意蘊。在此基礎上，分析了學科核心素養(yǎng)的形成過程，并結(jié)合ECD理論構(gòu)建了學科核心素養(yǎng)數(shù)字化測評的概念模型。（剩余12903字）