GenAI教育落地的多案例溯因分析

——基于教師愿景、學生參與和課堂技術集成的三維分析框架

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摘要：生成式人工智能如何有效賦能課堂教學，是當下教育領域關注的熱點議題。為探求生成式人工智能賦能課堂教學的實現(xiàn)路徑，文章首先構建了包含教師愿景、學生參與、課堂技術集成三個分析維度的GenAI賦能課堂教學的三維分析框架，以指導GenAI賦能課堂教學的案例研究。之后，文章采取探索性的多案例研究方法，挑選7個中小學語文學科教學案例，圍繞“教師愿景何以實現(xiàn)？”“學生參與因何激活？”“智能技術如何接入？”三個問題展開了GenAI賦能課堂教學的案例分析，結果顯示：教師愿景通過提高學生能力、發(fā)揮GenAI賦能的作用和防范倫理風險得以實現(xiàn)，學生參與通過行為、情感、認知三方面的人機協(xié)同被有效激活，智能技術經歷從賦能到變革的漸進應用逐步接入課堂。（剩余13705字）