指向鄉(xiāng)村教師數(shù)字素養(yǎng)提升的遠程學習支持服務(wù)體系研究

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摘要：作為數(shù)字素養(yǎng)的重要組成部分，鄉(xiāng)村教師數(shù)字化教學能力的提升是推動鄉(xiāng)村教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型、實現(xiàn)鄉(xiāng)村教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵所在。然而，當前我國鄉(xiāng)村教師的數(shù)字教育資源應(yīng)用意愿不強、數(shù)字技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新能力不足、數(shù)字技術(shù)與教育教學融合深度不夠等問題較為突出。對此，文章依托空間生產(chǎn)理論，結(jié)合深度訪談，聚焦鄉(xiāng)村教師的遠程學習支持服務(wù)需求，構(gòu)建了指向鄉(xiāng)村教師數(shù)字素養(yǎng)提升的遠程學習支持服務(wù)體系。（剩余13109字）