技術(shù)能否賦能學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)？

——一項大規(guī)模的中小學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)查

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摘要：隨著國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動的深入推進，數(shù)字技術(shù)與教育教學(xué)走向融合發(fā)展，數(shù)字化學(xué)習(xí)成為學(xué)生成長的重要支點，并進一步重構(gòu)未來人才的能力素養(yǎng)。在此背景下，以大數(shù)據(jù)、人工智能為代表的數(shù)字技術(shù)能否賦能學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)這一議題備受關(guān)注。為此，文章基于全國12個省份的中小學(xué)校調(diào)查數(shù)據(jù)，以學(xué)校新基建情況、教師數(shù)字化教學(xué)實施頻率和學(xué)生智能終端使用熟練度為核心解釋變量，建立多元回歸模型，分析其對學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的影響，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：學(xué)校新基建情況對學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)無顯著影響；教師數(shù)字化教學(xué)實施頻率越高，學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)越高；學(xué)生智能終端使用越熟練，其數(shù)字素養(yǎng)越高。（剩余15276字）