數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下的教育數(shù)據(jù)分類分級研究

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摘要：作為《中華人民共和國數(shù)據(jù)安全法》規(guī)定的數(shù)據(jù)安全保護基本制度之一，數(shù)據(jù)分類分級保護制度的實施是數(shù)據(jù)安全治理和有效利用的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。考慮到教育行業(yè)掌握了大量的教育教學業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)和師生個人信息，故開展教育數(shù)據(jù)分類分級工作勢在必行。為此，文章遵循“現(xiàn)狀分析-問題挖掘-方法構(gòu)建-案例驗證”的研究思路，首先梳理了數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下教育數(shù)據(jù)的發(fā)展現(xiàn)狀和國內(nèi)外教育數(shù)據(jù)分類分級的研究現(xiàn)狀；接著，文章從制度、管理、技術(shù)三個層面深入剖析了教育數(shù)據(jù)分類分級面臨的困境；然后，文章從教育數(shù)據(jù)分類分級規(guī)則和工作流程兩個方面，構(gòu)建了一套教育數(shù)據(jù)分類分級方法；最后，文章選取3個教育行政部門和6所高校作為試點單位，驗證了教育數(shù)據(jù)分類分級方法的可行性和有效性。（剩余11906字）