“一致性”視角下運算教學的思考與探索

【摘 要】本文以探索數(shù)與運算一致性教學理念的實施策略為目標，豐富教學內容，轉變教學策略，從而逐步構建獨具特色的小學數(shù)學數(shù)與運算一致性教學體系。

【關鍵詞】小學數(shù)學 運算一致性 核心素養(yǎng)

一、類比融通，體會算法一致性

數(shù)學是有結構的，不僅是教學內容，還包括方法、思想、策略等，都是一脈相承的。我們要改變原來一個知識點、一個例題、一組練習勻速前進的教學方式，立足每一節(jié)課，又高于每一節(jié)課，從“一致性”的視角審視課堂，通過類比推理，不斷地把小數(shù)與分數(shù)的知識納入整數(shù)的認知結構，使學生明白“數(shù)與運算”就那么點事，實現(xiàn)數(shù)學學習結構化，提高學生的運算能力和推理意識。（剩余3081字）