基于發(fā)展空間觀念的幾何教學思考

——以人教版五年級下冊“長方體和正方體的表面積”為例

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【摘 要】小學階段的幾何教學承擔著發(fā)展學生空間觀念和幾何直觀的責任，需要執(zhí)教者明晰結(jié)構(gòu)與本質(zhì)，豐富前備與經(jīng)驗，善于以想象與推理，促進反思與總結(jié)，加強思考與操作，指導應用與探究，實現(xiàn)發(fā)展必備數(shù)學品質(zhì)與數(shù)學能力。

【關(guān)鍵詞】空間觀念 推理 實踐 探究 關(guān)聯(lián)

《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》（以下簡稱《課程標準》）的頒布開啟教育改革的新篇章，其中規(guī)定的基于數(shù)學素養(yǎng)的培養(yǎng)具有非常強的實踐性意義。（剩余2860字）