小學(xué)數(shù)學(xué)圖形與幾何領(lǐng)域中“尺規(guī)作圖”教學(xué)的實(shí)踐與思考

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【摘 要】本文試從尺規(guī)作圖教學(xué)案例出發(fā)，談一談尺規(guī)作圖的教育價(jià)值，以及如何在教學(xué)中讓學(xué)生體會(huì)尺規(guī)作圖的優(yōu)勢(shì)，突出尺規(guī)作圖對(duì)學(xué)生的幾何直觀和推理意識(shí)發(fā)展的重要作用。

【關(guān)鍵詞】尺規(guī)作圖 幾何直觀 推理意識(shí)

一、借尺規(guī)作圖培育學(xué)生的幾何直觀

“在認(rèn)識(shí)線段基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生用直尺和圓規(guī)作給定線段的等長(zhǎng)線段，感知線段長(zhǎng)度與兩點(diǎn)間距離的關(guān)系。（剩余2629字）