基于具身學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生量感的策略探究

［摘 要］小學(xué)階段，數(shù)學(xué)教學(xué)致力于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，“量感”是核心素養(yǎng)之一。具身學(xué)習(xí)著重于身心一體，從而實(shí)現(xiàn)大腦與環(huán)境及身體的互動(dòng)生成，學(xué)生的量感培養(yǎng)離不開豐富的具身體驗(yàn)，而具身學(xué)習(xí)貼合量感培養(yǎng)的切實(shí)需求，通過情境具象化、體驗(yàn)具身化、操作具體化等具身學(xué)習(xí)方式，可以讓學(xué)生在直觀測(cè)量活動(dòng)中提升“量”的認(rèn)知、增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，并逐步發(fā)展量感。（剩余5102字）