立足多元探究活動，助力良好數(shù)感培育

——由“倍的認識”教學引發(fā)的思考

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［摘 要］數(shù)感是學生對數(shù)的感知，是基于大量經(jīng)驗形成的思維直覺，是一種潛在的智能。因此，教師要把培養(yǎng)學生的數(shù)感當成核心的教學目標來落實。在教學實踐過程中，教師需引入趣味情境，讓學生在“看思”中形成數(shù)感；構建探究情境，讓學生在“擺思”中建立數(shù)感；設計互助活動，讓學生在“做思”中加強數(shù)感；依托問題探索，讓學生在對比中發(fā)展數(shù)感；回顧學習過程，讓學生在梳理中積累數(shù)感。（剩余4453字）