小學(xué)低段學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)

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長(zhǎng)期以來(lái)，受傳統(tǒng)教育觀念的影響，家長(zhǎng)和教師一直將學(xué)生的成績(jī)放在首位，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力的培養(yǎng)。學(xué)生自我管理就是學(xué)生主觀能動(dòng)地對(duì)自己進(jìn)行管理。小學(xué)低段學(xué)生是指小學(xué)一、二年級(jí)的學(xué)生，他們剛剛度過(guò)幼小銜接階段，無(wú)法完全適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。在疫情防控期間，大多數(shù)學(xué)校進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的線上教育，學(xué)生和教師處于兩個(gè)不同的空間，教師很難注意到每個(gè)學(xué)生。（剩余2438字）