用愛(ài)填補(bǔ)“愛(ài)的落差 ”

——二胎家庭同胞接納引導(dǎo)案例

案例描述

八年級(jí)女生小玲，14歲，性格開(kāi)朗、成績(jī)優(yōu)異，是班級(jí)的文藝委員，積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。但前段時(shí)間，小玲情緒低落、成績(jī)下滑、拒絕與同學(xué)交往。尤其在周一返校時(shí)，她總是無(wú)精打采，甚至?xí)诩倚Ｂ?lián)系手冊(cè)上寫(xiě)下“沒(méi)有人再愛(ài)我”“我很多余”“我討厭弟弟"等消極語(yǔ)句，而父母也很少在手冊(cè)上簽字。有一次，我在班會(huì)課上說(shuō)“有弟弟妹妹的家庭好幸?！睍r(shí)，小玲突然哭起來(lái)。（剩余2464字）