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在“打小報告”問題上，班主任必須充分發(fā)揮自身的導(dǎo)向作用，以立德樹人為根本，以學(xué)生終身發(fā)展為落腳點，抓住最佳教育契機，“對癥下藥”。
行為界定，厘清概念
首先，班主任要明確什么行為是“打小報告”，是指學(xué)生私下向教師反映別人的情況。有一類出于私利，屬“告密”行為，另一類是向教師匯報班級情況，是為了維護集體或他人利益，出于公義。（剩余1010字）
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“小報告”也可以“小題大做”
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