近20年來我國科學本質教育研究概述
摘 要：科學本質是對科學自身的審視，是科學素養(yǎng)的重要組成部分。近年來，我國科學教育研究對科學本質的關注，表明我國科學教育改革進一步深入。本研究對我國近20年來科學本質教育研究進行概述，得出“當代科學本質的內涵是建構”的結論。我國科學課程標準和科學教材中所體現(xiàn)的科學本質與當代科學本質的核心內涵存在一定差距，我國科學本質教學以培養(yǎng)學生邏輯思維為主，科學教師的科學本質觀水平不高，且與實際教學所表現(xiàn)的科學本質觀有所不同，同時我國對學生科學本質觀的實證研究尚少。（剩余9897字）