“雙減”背景下中高年級(jí)語文作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)化策略探究

作者簡(jiǎn)介：張彧（1978～），女，漢族，浙江江山人，新疆哈密市第十五小學(xué)，研究方向：小學(xué)語文教學(xué)。

摘 要：中高年級(jí)語文作業(yè)設(shè)計(jì)長期存在作業(yè)多、重復(fù)性高、缺乏層次和趣味性不足問題，需要學(xué)生付出較多時(shí)間完成作業(yè)內(nèi)容，但整體作業(yè)完成效果、質(zhì)量并不理想?！半p減”政策實(shí)施后，中高年級(jí)語文作業(yè)總量得到控制，作業(yè)減負(fù)與提升質(zhì)量同步進(jìn)行，具體實(shí)施策略包括控制作業(yè)數(shù)量、合理布置作業(yè)，堅(jiān)持層次設(shè)計(jì)、落實(shí)差異作業(yè)，堅(jiān)持單元整合、形成層次作業(yè)，堅(jiān)持趣味多元、豐富作業(yè)類型，堅(jiān)持讀寫結(jié)合，布置拓展作業(yè)等，作業(yè)提質(zhì)增效效果顯著，故具有研究價(jià)值。（剩余6165字）