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摘要：人工智能的迅速發(fā)展深刻改變?nèi)祟惖纳a(chǎn)方式、生活方式和學(xué)習(xí)方式。然而，職業(yè)院校教師對(duì)教育場(chǎng)域中的人工智能存在焦慮情緒，主要體現(xiàn)為理念焦慮、生存焦慮和應(yīng)用焦慮。從“數(shù)字驅(qū)動(dòng)”轉(zhuǎn)為“數(shù)字交互”、“智能主體”沖擊“教育主體”、“數(shù)字素養(yǎng)”面臨“能力不足”三個(gè)維度分析職業(yè)院校教師人工智能焦慮的生成機(jī)理。（剩余17015字）
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職業(yè)院校教師人工智能焦慮的現(xiàn)實(shí)表征、生成機(jī)理與紓解路向
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