職業(yè)教育賦能新質(zhì)生產(chǎn)力的內(nèi)涵意蘊(yùn)、邏輯機(jī)理與實(shí)踐路徑

摘要：新質(zhì)生產(chǎn)力是現(xiàn)代化建設(shè)與高質(zhì)量發(fā)展的基石，職業(yè)教育承擔(dān)著發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的重要使命。職業(yè)教育基于內(nèi)外邏輯賦能新質(zhì)生產(chǎn)力，內(nèi)在邏輯涵蓋教師隊(duì)伍、教學(xué)資源和人的全面發(fā)展等基礎(chǔ)支撐;外部邏輯聚焦人才資源輸出供給、科技成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用、社會(huì)服務(wù)、國(guó)際合作等促進(jìn)作用。推動(dòng)職業(yè)教育賦能新質(zhì)生產(chǎn)力，需要從內(nèi)部提質(zhì)和外部聯(lián)動(dòng)兩個(gè)維度制定策略，內(nèi)部加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、提升資源質(zhì)量、精準(zhǔn)定位培養(yǎng)目標(biāo)，外部強(qiáng)化校企合作、“三教”協(xié)同、社會(huì)服務(wù)與國(guó)際合作。（剩余15984字）