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課程思政理念融入初中名著課程的路徑探索

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課程思政理念融入名著課程對初中學生進行思政教育，是學生成長的需要，引領(lǐng)學生通過閱讀經(jīng)典樹立正確的價值取向，更是時代發(fā)展的需要。目前，我國缺少關(guān)于課程思政理念融入名著課程的路徑探索的實踐研究，德育目標的落實存在問題，特別是在語文學科落實具體教學內(nèi)容的路徑策略上需要進一步探索。

課程思政對教材文本的選擇是有針對性的，并非所有的教材文本都適合課程思政，而適合課程思政的教材文本，因其具體內(nèi)容不同，對其做德育挖掘時的切入角度及力度、效度也都是不同的。（剩余3023字）

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