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“問題是數(shù)學的心臟?！痹谛W數(shù)學教學中，問題推動并引領著學生深入思考，引導學生通過科學有效的探究活動萌發(fā)出新的認知、思想與方法，是促進學生深度學習的有效保障。然而，縱觀當前的小學數(shù)學課堂，許多教學活動仍側重于知識性教學，缺乏應有的深度，停留于淺顯的表層，致使學生思維能力缺乏發(fā)展契機，深度學習難以實現(xiàn)，教學效率與成果難以實現(xiàn)理想化。（剩余4474字）
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以問題引領促進學生深度學習的實踐與研究
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