指向思維能力提升的小學文言文教學策略

文言文是小學語文教學中的重點，也是難點教學內(nèi)容。文言文特有的文化韻味與歷史，對于塑造學生品格有非常大的意義。而文言文所特有的韻律美、語言美，對于培養(yǎng)學生思維能力有積極的意義。因此，本文將學生思維能力發(fā)展作為最終目標，探究幾種文言文教學的策略。

從當前教育教學背景來看，我國《義務教育語文課程標準（2022年）版》（以下稱新課標）將語文課程所需培養(yǎng)的核心素養(yǎng)進行了多維度構建與具體闡述，思維能力便是其中之一，主要包括直覺思維、形象思維、邏輯思維、辯證思維、創(chuàng)造思維等五種。（剩余4946字）