STEM理念下小學(xué)科學(xué)教學(xué)實踐活動的創(chuàng)設(shè)策略

STEM理念起源于美國，是科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)四門學(xué)科的簡稱。STEM理念強調(diào)多學(xué)科融合，將涉及的四門學(xué)科內(nèi)容組合成有機整體，幫助學(xué)生建立結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化的知識體系，以落實學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)造、實踐精神的培養(yǎng)。本文將研究STEM理念下小學(xué)科學(xué)教學(xué)實踐活動的創(chuàng)設(shè)策略，首先分析了STEM理念與小學(xué)科學(xué)教學(xué)的吻合性，并簡述了小學(xué)科學(xué)教學(xué)中落實STEM理念的重要性；其次從梳理活動目錄、豐富活動內(nèi)容、引導(dǎo)活動方向入手提出實踐策略，旨在通過實踐活動的開展為學(xué)生學(xué)科認知的發(fā)展提供助力。（剩余4862字）