關(guān)注探索過(guò)程 促進(jìn)深度學(xué)習(xí) 發(fā)展核心素養(yǎng)

——以“梯形中位線”的教學(xué)為例

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在以學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的當(dāng)下，初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)需在“深度”二字上下功夫.深度學(xué)習(xí)指學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行深度理解，達(dá)到靈活應(yīng)用的境界教師在實(shí)施新課教學(xué)時(shí)，不僅要關(guān)注學(xué)生在課堂中的探索狀態(tài)，還要引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行知識(shí)與方法的遷移，從根本上掌握知識(shí)本質(zhì)，為發(fā)展良好的數(shù)學(xué)品質(zhì)和關(guān)鍵能力創(chuàng)造條件.

教學(xué)分析

建構(gòu)主義（剩余4088字）