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初中數(shù)學合作學習優(yōu)化策略研究

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[摘  要] 小組合作學習是教育發(fā)展的產(chǎn)物. 合作學習的形成主要受合作學習理論、建構(gòu)主義學習理論、馬斯洛需求層次理論等影響. 將單一的教學模式轉(zhuǎn)化為課前、課堂與課后相結(jié)合的綜合模式是優(yōu)化合作學習的基礎，科學分組、問題設計、互助學習與反思評價是優(yōu)化合作學習的具體措施.

[關(guān)鍵詞] 合作學習;（剩余4435字）

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