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[摘 要] 深度學習是一種契合新課改背景的學習方式，為學科教學提供了導向. 研究者從深度學習的特征出發(fā)，以“反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)”的教學為例，著重引導學生經(jīng)歷“猜圖—畫圖—悟圖—賞圖”的探究過程，以促使深度學習的發(fā)生.
[關(guān)鍵詞] 深度學習;理解教學;反比例函數(shù)
隨著新課改的不斷深入，（剩余4291字）
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深度學習視域下的初中數(shù)學課堂教學實踐探索
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