通過有效數(shù)學活動設計促進學生數(shù)學素養(yǎng)的發(fā)展

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［摘  要］ 數(shù)學活動設計需要以學生的發(fā)展為本，以適切問題為載體，以探究為途徑，聚焦學生的思維發(fā)展與素養(yǎng)提升. 研究者基于數(shù)學活動設計的角度，從“串聯(lián)新舊知識”“重組學習材料”“拓寬知識路徑”三個方面進行嘗試，以期訓練和發(fā)展學生的數(shù)學素養(yǎng).

［關鍵詞］ 數(shù)學活動；數(shù)學素養(yǎng)；思考

“活動”就（剩余2947字）