指向數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的“教—學(xué)—評(píng)一致性”的教學(xué)實(shí)踐

——以“反比例函數(shù)的圖像和性質(zhì)（第1課時(shí)）”為例

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［摘  要］ 在教學(xué)中踐行“教—學(xué)—評(píng)一致性”理念，教師的教、學(xué)生的學(xué)以及課堂的評(píng)都以學(xué)生為中心，圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)展開(kāi)，確保了教學(xué)的有效性，使得課堂更加生動(dòng)高效，能促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的提升.

［關(guān)鍵詞］ 教學(xué)評(píng)；核心素養(yǎng)；反比例函數(shù)；初中數(shù)學(xué)

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（簡(jiǎn)稱(chēng)（剩余4466字）