“非遺粵繡進(jìn)校園”美育課程教學(xué)實(shí)施案例

一、案例背景

（一）價(jià)值與意義

通過(guò)學(xué)校美術(shù)課程，開展融入“非遺”的美術(shù)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，有利于當(dāng)代兒童與青少年了解祖國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信，激發(fā)家國(guó)情懷，樹立保護(hù)、繼承“非遺”文化并發(fā)展社會(huì)主義新文化的志向，賡續(xù)中華民族的根與魂，筑牢民族文化自信、價(jià)值自信的根基，增強(qiáng)國(guó)家文化軟實(shí)力。保護(hù)好、傳承好、利用好非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，對(duì)堅(jiān)定文化自信、延續(xù)歷史文脈、推動(dòng)文明交流、建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)具有重要意義。（剩余2337字）