微課引領(lǐng) 評價促學(xué)

——以小學(xué)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動課“豆角種植——施復(fù)合肥”為例

一、教學(xué)前期準(zhǔn)備

（一）課標(biāo)要求分析

《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出：勞動教育課程設(shè)置的小學(xué)高年段其中一個任務(wù)群是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動，為落實開展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動，本勞動項目結(jié)合學(xué)校實際，以學(xué)?！笆卟朔N植基地”為實踐陣地，以勞動教育探究為抓手，深化勞動教育課程的實施，培養(yǎng)學(xué)生勞動的興趣，提高學(xué)生的勞動素質(zhì)和勞動技能，這對學(xué)生的成長和國家的發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義。（剩余2324字）