創(chuàng)設情境搭建支架，讓學生愛上寫作

——《二十年后的家鄉(xiāng)》習作教學設計

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一、教材分析

本次習作的話題是“二十年后的家鄉(xiāng)”，引導學生從現(xiàn)實生活體驗出發(fā)，想象二十年后家鄉(xiāng)的樣子，通過大膽想象，規(guī)劃未來家鄉(xiāng)發(fā)展的藍圖。同時，教材基于這個能激發(fā)學生豐富想象的話題，還首次引入了“列提綱”的習作構思方法，旨在引領學生理清寫作思路，梳理習作素材，按照自己編寫的習作提綱寫作，并做到分段敘述，把重點部分寫具體。（剩余2402字）