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摘 要：“計量經濟學”是以經濟理論和數(shù)據為基礎，以構建經濟計量模型為手段，定量分析具有隨機特征的變量關系的經濟學核心專業(yè)課程。在探索與實踐全員全過程全方位育人的過程中，充分發(fā)掘“計量經濟學”的課程思政元素，對于實現(xiàn)以量化分析課程為載體，增強育人功能和引領作用，推動德育與智育的協(xié)同互補具有極為重要的意義。（剩余5827字）
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基于實證研究模式的“計量經濟學”課程思政策略探索
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