從數(shù)到式，從式到方程

——基于數(shù)學(xué)模型觀念滲透的單元教學(xué)設(shè)計

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【摘  要】  學(xué)生數(shù)學(xué)模型觀念的形成不能僅僅依靠一道例題或者一節(jié)數(shù)學(xué)課，而是需要長期潛移默化的教學(xué)滲透.本文嘗試和探索包含數(shù)學(xué)模型觀念的單元教學(xué)設(shè)計.通過對初中數(shù)學(xué)“整式”一章節(jié)的部分內(nèi)容進(jìn)行單元教學(xué)設(shè)計，嘗試將數(shù)學(xué)模型觀念系統(tǒng)滲透到日常數(shù)學(xué)課程中，從而讓學(xué)（剩余4214字）