“雙減”落地，教研先行

——論深度學(xué)習(xí)理論下的初中物理課堂教學(xué)

【摘要】自“雙減”政策實(shí)施以來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間顯著縮減，課業(yè)負(fù)擔(dān)大幅度下降，與此同時(shí)，為了保障學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變也成了教師亟需探究的問(wèn)題.對(duì)于初中階段物理教學(xué)而言，有必要在“減負(fù)”的同時(shí)注重“提質(zhì)”，發(fā)揮深度學(xué)習(xí)理論在日常教學(xué)中的指導(dǎo)作用，以促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升.本文簡(jiǎn)述“雙減”背景下（剩余4408字）