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“雙減”背景下的初中物理作業(yè)分層設(shè)計

——以“歐姆定律的應(yīng)用”作業(yè)為例

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【摘要】為切實有效地落實“雙減”政策，有效提高學生的學習效率，教師在布置作業(yè)方面需要進一步優(yōu)化.學校要堅持全面育人的基本導(dǎo)向，要處理好作業(yè)的“質(zhì)”和“量”的平衡.在實施減輕學生過重的作業(yè)負擔、減輕作業(yè)總量和時長的過程中，始終堅持以學生為主體，以學生全面發(fā)展為目標，讓學生在學習中健康成長.初中階段學生（剩余4288字）

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