多樣化教學(xué)活動(dòng)在高校通識(shí)寫作課程中的創(chuàng)新性融合策略

[摘  要]本文通過(guò)分析多樣化教學(xué)活動(dòng)融入通識(shí)寫作課程的意義，闡述案例分析、頭腦風(fēng)暴、TPS法、“KWHL”表格等多種教學(xué)活動(dòng)在課程中的創(chuàng)新性融合路徑，指出當(dāng)前融合推進(jìn)中面臨的教師創(chuàng)新意識(shí)不足、學(xué)生參與度低落、教學(xué)資源制約等困境，并提出相應(yīng)的優(yōu)化策略，以持續(xù)推進(jìn)通識(shí)寫作課程教學(xué)模式的轉(zhuǎn)型升級(jí)。（剩余6911字）