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多樣化教學(xué)活動在高校通識寫作課程中的創(chuàng)新性融合策略

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[摘  要]本文通過分析多樣化教學(xué)活動融入通識寫作課程的意義，闡述案例分析、頭腦風(fēng)暴、TPS法、“KWHL”表格等多種教學(xué)活動在課程中的創(chuàng)新性融合路徑，指出當(dāng)前融合推進中面臨的教師創(chuàng)新意識不足、學(xué)生參與度低落、教學(xué)資源制約等困境，并提出相應(yīng)的優(yōu)化策略，以持續(xù)推進通識寫作課程教學(xué)模式的轉(zhuǎn)型升級。（剩余6911字）

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