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[摘 要]提升高校教師開展課程思政的意識(shí)和能力是實(shí)現(xiàn)課程思政育人目標(biāo)的重要突破口。目前，教師在開展課程思政過程中仍存在課程思政等同于思政課程的認(rèn)識(shí)偏差以及課程思政等同于“課程+思政”的實(shí)踐偏差。導(dǎo)致這些偏差產(chǎn)生的主要原因在于教師對(duì)課程思政理念的認(rèn)同不到位，教師開展課程思政的能力較為薄弱。（剩余6597字）
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課程思政視域下高校教師發(fā)展路徑探索
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