新農(nóng)科背景下高職涉農(nóng)專業(yè)課程思政建設(shè)的價值邏輯、內(nèi)涵邏輯、實(shí)踐邏輯

[摘  要]新農(nóng)科賦予了高等農(nóng)林教育專業(yè)課程思政建設(shè)的新方向、新要求。高職涉農(nóng)教育要堅持把課程思政作為立德樹人的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)為使命，充分把握新農(nóng)科背景下課程思政建設(shè)的價值邏輯、內(nèi)涵邏輯、實(shí)踐邏輯，從實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)、適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展、增強(qiáng)涉農(nóng)學(xué)生學(xué)農(nóng)務(wù)農(nóng)自覺等三個方面認(rèn)識新農(nóng)科背景下課程思政建設(shè)的價值追求，從專業(yè)特點(diǎn)、類型定位、時代屬性等三個方面把握其內(nèi)涵、要義，從立足“農(nóng)”、突出“職”、彰顯“新”等三個方面推進(jìn)實(shí)踐，為全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興、建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國培養(yǎng)有情懷、懂技術(shù)、留得住、用得上的應(yīng)用型人才。（剩余6276字）