高職院校應(yīng)用“工學(xué)結(jié)合”模式出現(xiàn)的問(wèn)題及解決對(duì)策

打開(kāi)文本圖片集

摘 要：國(guó)家這幾年都在大力推進(jìn)高職院校擴(kuò)招，旨在向社會(huì)層面供應(yīng)高技能、高素質(zhì)的綜合性專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員。但是對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，更多數(shù)量的學(xué)生意味著更大壓力的就業(yè)，所以為了響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召同時(shí)保證學(xué)校良好的就業(yè)形式，大量的高職院校開(kāi)始試用“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，但是每個(gè)高職院校對(duì)“工學(xué)結(jié)合”模式的解讀差異，就造成了在“工學(xué)結(jié)合”模式下會(huì)產(chǎn)生許多問(wèn)題；因此針對(duì)本人所在高職院校在應(yīng)用該模式時(shí)出現(xiàn)的學(xué)生治理問(wèn)題、學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題和老師教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行深入剖析，找出“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式下的各個(gè)問(wèn)題出現(xiàn)的本質(zhì)原因，并且針對(duì)這些問(wèn)題，給出適應(yīng)高職院校學(xué)生治理模式和教師教學(xué)模式的一些建議，能夠?qū)W生的學(xué)習(xí)和教師教學(xué)提供一些參考，也為學(xué)生就業(yè)和企業(yè)需要進(jìn)行無(wú)縫銜接。（剩余4254字）