中華優(yōu)秀環(huán)保文化與生態(tài)工程

——以伊通河為例

打開(kāi)文本圖片集

以學(xué)生家鄉(xiāng)的母親河——伊通河改造為驅(qū)動(dòng)問(wèn)題，以生物、地理、歷史、化學(xué)學(xué)科融合為學(xué)習(xí)資源，以學(xué)生小組合作模式為基本形式，以學(xué)生完成改造計(jì)劃的水平評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，以學(xué)生后續(xù)的行動(dòng)為重要的學(xué)習(xí)情況參考，完成從知到行的學(xué)習(xí)閉環(huán)。在課堂中還通過(guò)古今對(duì)比、改造前后對(duì)比培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

教材分析

“生態(tài)工程”人教版《生物·選擇性必修2·生物與環(huán)境》第１單元第４章第３節(jié)內(nèi)容。（剩余3036字）