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課程思政建設是高等教育改革的重要內容,對于學前教育專業(yè)而言具有特殊意義?;诮嬛髁x理論、課程整合理論、價值教育理論和教學設計理論,研究構建了“目標導向—內容融合—方法創(chuàng)新—評價反饋”的課程思政教學模式。通過問卷調查和訪談研究發(fā)現(xiàn),該模式在知識傳授、能力培養(yǎng)和價值引領方面取得積極成效:89.7%的學生認為專業(yè)知識學習未受影響,85.3%的學生批判性思維能力得到提升,87.6%的學生對課程價值理念表示認同。(剩余4041字)
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學前教育專業(yè)課課程思政教學模式構建
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