有序組織描寫，突出動(dòng)態(tài)變化

—— 習(xí)作《 即景》評(píng)改課教學(xué)實(shí)錄

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【摘 要】 習(xí)作評(píng)改課，教師可通過明確寫作范疇、參考優(yōu)秀例文、組織修改實(shí)踐等任務(wù)，經(jīng)過具有針對(duì)性的評(píng)改活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)習(xí)作中存在的問題，尋求寫好一處景物的方法，進(jìn)而提升評(píng)改思維能力和文章鑒賞能力。

【關(guān)鍵詞】 景物描寫 學(xué)習(xí)任務(wù) 評(píng)改活動(dòng) 評(píng)改思維

王國維說：“一切景語皆情語。”在教學(xué)五年級(jí)上冊(cè)習(xí)作《 即景》時(shí)，我設(shè)置了這樣的任務(wù)情境：單元頁上有這樣一句話——“四時(shí)景物皆成趣”。（剩余3294字）