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【摘 要】 語文教學越來越關注學生思維能力的培養(yǎng)，教師可將思維導圖、有效對話、隨文寫作融入閱讀教學中，探索思辨性閱讀教學的新方法，在教學實踐中總結不同教學方法，以達到對學生思維結構、思維品質、思維深度的助推作用。
【關鍵詞】 高中語文 思辨性閱讀 實踐方法
“思辨性閱讀”可以表述為“具有思辨特性的閱讀方式”，區(qū)別于以往對語文“浪漫化”的感知，更加傾向于理性化的思考。（剩余3281字）
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高中語文思辨性閱讀教學的實踐方法
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