“教—學(xué)—評(píng)”一體化的習(xí)作單元整體教學(xué)路徑

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【摘 要】 小學(xué)語(yǔ)文教材的習(xí)作單元板塊清晰，循序進(jìn)階，凸顯整體教學(xué)理念。教師可采取“教—學(xué)—評(píng)”一體化的習(xí)作單元整體教學(xué)策略，設(shè)計(jì)統(tǒng)整性單元教學(xué)目標(biāo)，組織情境化與生活化的單元學(xué)習(xí)活動(dòng)，開(kāi)發(fā)統(tǒng)整性單元評(píng)價(jià)任務(wù)，助力學(xué)生經(jīng)歷整個(gè)單元的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，最終實(shí)現(xiàn)習(xí)作素養(yǎng)的提升。

【關(guān)鍵詞】 習(xí)作單元 整體教學(xué) “教—學(xué)—評(píng)”一體化 習(xí)作素養(yǎng)

整體教學(xué)理念是習(xí)作單元設(shè)計(jì)的基石。（剩余4440字）