淺談低年級整本書閱讀教學(xué)的有效方式

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【摘 要】 語文課標提出“整本書閱讀”的學(xué)習(xí)要求，規(guī)定了不同學(xué)段整本書閱讀的內(nèi)容。低年級的整本書閱讀處于起步階段，教師通過導(dǎo)讀、推進、分享三個階段的有效指導(dǎo)，能讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中開展整本書閱讀活動，從而提升閱讀素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】 低年級 整本書閱讀 閱讀素養(yǎng)

語文課標提出了“整本書閱讀”這一拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群，規(guī)定不同學(xué)段的學(xué)生在整本書閱讀中該讀什么，怎樣讀，讀到什么程度，并就教師在課外閱讀指導(dǎo)方面給出了具體的教學(xué)提示。（剩余3384字）