核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)數(shù)學(xué)單元主題教學(xué)的實(shí)踐探索

【摘 要】核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)數(shù)學(xué)單元主題教學(xué)，要求教師從單元整體教學(xué)的課標(biāo)依據(jù)出發(fā)，對(duì)主題統(tǒng)整下的單元進(jìn)行理性思考，基于單元知識(shí)邏輯與學(xué)生學(xué)習(xí)邏輯進(jìn)行結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)，通過(guò)整合重組，圍繞核心概念，通過(guò)“一串課”來(lái)落實(shí)整體目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的浸潤(rùn)。

【關(guān)鍵詞】素養(yǎng)導(dǎo)向 小學(xué)數(shù)學(xué) 單元主題 教學(xué)實(shí)踐

當(dāng)下，基礎(chǔ)教育課程改革已經(jīng)進(jìn)入核心素養(yǎng)時(shí)代。（剩余4404字）